人々にたくさんの意見・疑問点を言ったり、言われたりして自分の考えを広げれました。（小６）

大学の先生と協力して課題を明らかにできたこと（小６）

もっと色々な実験してみたい、理科を深く知りたいと思いました。そのため、理科施設が整っている中学に行きたいと思い、必死で勉強して希望の中学に入学することになりました。そこで理科部に入ってこれからも理科に対する関心を高めたいと思います。（小6）

なかなか話したり相談したり出来ない大学の先生に相談しながら実験を進められたので、行き詰っても違う視点から考えて実験を進められたこと（中１）

今まで知らなかった新しい知識を得ることができたこと（中２）

自分の疑問を親や講師の先生方の力をお借りして解くことができたこと（中２）

これまでの研究が何に生かせるか考え、それを実行すること（小６）

もっとたくさんの人と交流して多様な考えを持ちたいです。（小６）

今進めている実験を自分が納得できるところまで突き詰めていくこと（中１）

新しい知識を得たり、探究心などを育てたい（中２）

これからコロナウイルスのワクチンは何の成分がはいっているのかを調べてみたい（中２）

１．「分子模型を使った原子・分子の世界」
・原子の模型をつなげて、それが何の分子かを知るのが楽しかった（小５）
・原子の組み合わせのちょっとした違いで性質が変わるのが面白かった（中２）

２．「多面体をつくってみよう！」
・大きな準正多面体を作り上げたのが楽しかった。ここから学びにつなげたい（小５）
・多角形を作る楽しさに気がついた。どんなに頑張っても５つしかない正多角形にはすごく魅力を感じた。特別感というかなんとも言えない気分になった（中２）

３．「コウノトリの保護増殖事業について」
・コウノトリが飛んでいないか観察するようになり、コウノトリを見てみたいと思うようになった（小５）
・コウノトリの事業はただ、ただ良い事業だと思っていたので刺激的だった（中２）

４．「豆電球の実験を極める」
・実験がたくさんあったり、顕微鏡で観察したりするのが楽しかった（小５）
・豆電球の実験は学校で習ったことの応用的な感じで興味が持てた（小６）

５．「鳥好き少年が学芸員になるまで」
・自分の得意なことを極めたからできる仕事が印象に残った（小５）
・将来何をするか悩んでいたのでよかった（中１）

６．「月の動きと見え方」
・こんなにくわしく月を見たのは初めてだった（小５）
・広大な宇宙の魅力にひかれました。（中２）

７．「環境水を探求する」
・ジュースなどに川のよごれとなるものがどれだけ入っているか調べるのが楽しかったから。（小５）
・水をきれいにすることの大変さが分かり大切だと思った（小６）

８．「家庭環境の科学」
・アルファ化米を初めて食べたから（小５）
・家庭に関するものなので興味が持てた（小５）